쑥쑥몰
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요즘 제가 고민했던 부분에 대해 짚어주시는 글이기에 귀에 쏙쏙 새겨 들었답니다.
제아이는 초3인데 올 3월부터 영어학원을 보냈습니다.
교재로는 english time3 끝내고 바로 4로 올라가기에는 난이도가 있다면서 지금은 hip hip hooray!4를 공부하고 있습니다.
월수금은 코스북교재로 화목은 리딩교재(맥그로힐 스펙트럼 리딩 1)로 했었는데 힙힙교재 끝날때까지는 리딩을 따로 안한다고 그래서 제가 아이한테 리틀베어시리즈 테잎과 함께 들어보라고 권했답니다.
따로 해석하려고 하지말고 한챕터당 두~세번씩 듣길 권했는데 영어책 읽기전에 비룡소에서 나온 꼬마곰시리즈를 읽고서 전체적인 줄거리를 파악하게 했는데 그방법이 리딩실력 향상에 도움이 되는건지 궁금해서요.
아니면 처음부터 영어책만으로 reading comprehension이 되게끔 해야하는지요?
도움글 부탁 드려도 될까요?
좋은 하루 되세요!
Paul님의 글입니다.
> 리딩이 좋다는 건 알겠지만 집에서 막상 지도하시려면 무척 막연하죠?
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> 유아나 저학년 단계에선 감각적으로 문자보다는 소리에 더 민감하게 반응하고 이 부분의 발달 정도가 다른 부분보다는 훨씬 빠르다고 할 수 있습니다. 그러나 계속 그러하지는 않습니다.
>
> 차츰 고학년이 되어갈수록 아니 고급 영어과정으로 진전될수록 유창하고 풍부한 Reading의 뒷받침이 없이 언어의 4기능이 높은 단계로 발전되기는 거의 불가합니다.
> 단지 초급에선 초급에 맞고 고급에선 고급에 맞는 입력이 필요할 뿐입니다.
>
> 가령 현실적인 목표를 국내 대기업 입사라고 했을 때, 영어 Test에서 말은 유창한 거 같은데 논리적이지 못한 사람과, 영어는 덜 유창하지만 논리적인 어법을 구사하는 사람이 경쟁한다면 후자가 선택될 가능성이 훨씬 큽니다. 논리적인 언어능력이 음성언어를 통해서만 이루어지진 않습니다.
> 많이 읽고 그런 배경과 세상지식을 통해 추론과 비판적인 토론 같은 논리적인 사고과정을 거쳐 종합적인 언어수행능력( Performance Skill )이 형성되는 것이기 때문이겠죠.
>
> 아이들의 호기심을 붙잡을수 있는 동기를 유발시켜야하고, 단계별 분야별로 엄선된 책과 체계적인 지도 Program, 그리고 평가와 Feed Back. 이런 수단들이 구비되어야 일정 수준의 목표까지 끌어 올릴수 있겠지만...
>
> 꼭 전문적이고 체계적이 아니더라도 엄마가 집에서 효율적으로 해 줄수 있는 방법도 많습니다.
>
> 그래서 무조건 읽기를 시키기 보다는 일단은 아이에게 읽는 과정을 보여 줄수 있는 Model이 필요합니다. 엄마이면 좋겠지만, Audio Tape을 먼저 들려주는 것도 한가지 쉬운 방법입니다.
>
> 이를 Model of Fluent Reading이라 합니다.
>
> 먼저, 전체적으로 읽고 그 다음 첫번째 듣게합니다.
> 들을땐, Listening훈련이 아니므로 개별 단어의 형식이나 단어 자체(Form)보다 읽은 내용의 의미와 Message의 흐름을 따라가게 하는 식으로....
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> 그 다음, 어느 정도 이해했는지 질문을 통해 내용을 확인하고, 상황을 바꿔 자기 생각을 얘기할 수 있게 합니다. 처음에는 우리말로 그 다음 text의 내용을 영어로 섞어서, 마지막으로 영어를 통해 말할 수 있게하는 것이 현실적이고 쉬운 방법입니다.
> 처음부터 자연스럽게 영어를 사용하게 하는것이 Ideal하다고 할 순 있지만, 언어능력향상을 염두에 둔 Reading이라면 자칫 촛점 자체가 흐려져 도달목표가 모호해져 질 수 있기도 하기 때문입니다.
>
> 마지막으로, Phrase단위나 문장단위로 받아쓰기를 하고, 큰 소리로 따라 읽게 합니다.
> 시간을 두고 여러번 반복하다가 은연 중에 본문의 내용을 예측해가며 테잎보다 먼저 그 내용을 소리내어 앞서 말해 나갈 수 있으면 성공입니다.
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> Reading을 기본으로 해서 Listening 까지 섭렵할 수 있는 방법일 수도 있겠습니다.
> 물론 Listening을 마스터하기 위한 별도의 방법론이나 Technique이 필요하겠지만요.
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> 두번째 과정은 상당히 전문적인 지도방법이 필요하고, 주제에 따른 사전 사후 활동이 내용의 이해에 중요한 영향을 미치게 되어있지만, 일단은 시작이 그 보다 중요합니다.
>
> 조금 더 욕심을 낸다면, 읽기 사전활동( Before Reading )으로 엄마가 미리 읽어보고 새로운 단어나 Topic에 대해 미리 알아 둔 다음, 그것에 관해 가볍게 이야기 한 다음 본격적인 Reading으로 들어가는 것도 밀도를 높힐 수 있는 방법이 되겠구요.
>
> Fiction 과 Non-Fiction, 창작물과 Readers들이 각각 고안된 의도가 다르기 때문에 이를 적용시키는 방법들도 약간은 차이가 있어야겠지요.
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> Reading 능력향상을 위해 고안된 Readers들은 재미는 없지만, 언어의 패턴이 은연 중에 반복된다든가 문법적인 기능들이 녹아있다던가 하는 특정한 Skill을 배울수 있도록 설계되어 있어서, 흥미와 정서를 목적으로 하는 Story물과는 차이를 이루고 있습니다.
>
>
> 아이와 함께 직접 해 나가시면서 어떤 목표를 세우시는 것도 지속적인 리딩을 위해 아주 필요한 절차라 할 수 있겠습니다.
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> 먼저 Reading Tree를 만드십시오.
> 달력 두배 크기에 나무를 그리시고 네개나 다섯개의 가지를 올린 다음, 언어, 문학, 사회, 과학, 취미 등으로 가지를 구분하여 덤불을 이루게 한 다음, 책을 매권 읽을 때마다 주제를 구분하여 색깔별로 스티커를 붙여주십시오. 스티커를 늘리는 일을 아이들은 생각보다 연연해 합니다.
>
> 수준이 비슷한 또래나 형제들끼리 경쟁적으로 Reading Race를 시키는 것도 자칫 따분할 수 있는 Reading에 탄력을 줄 수 있습니다.
>
> 그리고 어느 정도 읽기 습관이 붙은 다음, 읽은 내용에 대해 제목과 배경, 소감을 기록해 나갈 수 있는 Reading Report도 관리해 주십시오. 양질의 책을 많이 체계적으로 읽어 낸 보통아이를 당해 낼 천재는 없습니다.
> 이렇듯 생애를 걸쳐 건전한 양식을 가진 상식인이 될 수 있게하는 양육 Project는 그렇게 어렵지만은 않습니다.
>
> 아이의 수준이 궁금하실까봐, 가늠하실 수 있는 Readers Sample을 올렸습니다.
> 내용의 한페이지를 1분안에 읽고 그 내용을 충분히 이해할 수 있다면 미국의 정규학교 2학년을 마친 정도의 문해력( Reading Ability )입니다. ( 페이지 당 약 100단어 )
>
> 그들과 어깨를 나란히 하는 것도 어려울 건 없습니다.
>
> 미국의 평가 통계기관 (NAS)의 조사에 의하면, 그들 4학년의 44%가 기준이하의 Reading 능력- Below Basic- 을 갖고있는 것으로 파악하고 있습니다.
>
> 그만큼 기본적인 언어능력을 차근 차근 쌓아가는 일이 쉬어 보이지만 결코 쉽지만은 않다는 반증일 수도 있겠습니다.
>
> 흔들림없이 좋은 방법으로 꾸준히 해 나간다면 영어를 익히는 일에 실패란 있을 수 없습니다.
>
> 조금 더 체계적이고 세부적인 지도 요령에 대해 머리를 맞대고 함께 풀어 나갈 수 있기를 바랍니다.
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| Paul님! 글 잘읽었습니다. |
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글쓴이 wooami 등록일 2004-09-17 11:17 조회수 2,076 댓글 2 |
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