히히...일단 저의 영원한 팬! 연희맘께서 부지런히 답글 올려 주셔서 감사히 잘 읽었구요. 좀 더 자세히 답을 달고 싶어서, 또 꼬리 답니다.
초짜선생님!!!!!!!!!!!!
-챈트 지도법은 다음에 제가 기회가 있으면, 실제 웍샵을 통해서 자세히 알려 드릴 수 있으면, 좋겠습니다. 지면으로는 너무 한정적이라 어렵네요.
>몇번 읽어주고 따라 읽게하고 그리고 테입을 들려주면 됩니까?
-이방법도 좋습니다. 챈트는 반복의 효과를 많이 노리니까요.
> 한반에 10명씩인데 애들이 산만해서 노래나 챈트를 가르치기가 쉽지는 않네요..
-챈트의 매력은 많으면, 많을 수록 나타납니다. 저는 석사 논문 준비중에 실험수업을 하였는데, 한반에 56명으로 시작했지요. 혼자 다 소화되었습니다. 챈트의 마력은 이런데 있습니다.
> 아... 그리고 스토리텔링이나 역할극요.... > 역할극같은 경우는 대사를 외우게 해야하는데 애들에게 가능할지..
-질문의 폭이 챈트에서 역할극과 연극으로 이어지는군요. 가능하냐구요? 가능합니다. 저 잘난체 한다할지 모르지만, 6세 아이들부터 이 방법으로 지도했는데, 너무 잘 했습니다. 너무 잘하니까, 북학 어린이처럼 교육시킨게 아닌가 하는 소리도 많이 들었습니다. 역할극으로 챈트를 하려면, 장시간을 두고 반복 연습을 시키는 것이 좋고, 녹음 테입도 나누어 주어서 집에서도 계속 듣게 하면 효가짱입니다.
> 동화책을 읽어줬을 때 과연 이해는 할지...... > 어렵게만 느껴지네요.. > 애들은 1,2학년, 34학년 56학년 이렇게 수준에 상관없이 학년으로 짜여있습니다. > let's go 로 수업을 했었는데 따라하는 둥 마는 둥 따라하기는 하는데 그런 중에도 학습은 제대로 되는지 의문입니다.
-결국 질문이 챈트에서 시작되어 동화책, 코스북 까지 넘어가는 군요. 헷갈립니다. 질문의 요지가 무엇인지...답변이 도움이 되셨길 바랍니다.
박진희님!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
>무지 바쁘실텐데, 죄송해요. > 그래도 큰소리로 부르면 항시 등장하시는 님이시기에.. > 웬만함 혼자 고민하고 결정하려고 했는데, 최종 결정의 순간에 > 아무래도 한번 더 신중을 기하고 싶어서요.
-저 잘 불러 주셨습니다. 무지 안 바쁘게 살려고 노력하는 인간임다. 꼼꼼하게 수업 준비하시는 님의 모습이 참 보기 좋습니다. (사는 동네가 오데신지요?)
> 제가 진행하는 초등영어모임을 더 활성화하려고 합니다. > 여태는 그림책으로 아이들을 느슨하고 재미있게 접근하는 방법에 > 치중했는데, 시간을 더 늘이고, 우리 실정에 맞는 영어수업을 받고 > 싶어하시는 어머니들의 요구를 더 이상 외면할 수 없어서, 꿈틀하기로 > 했답니다.
-그 꿈틀거림이 존경스럽네요. 어머니들이 그 마은을 아실랑가...
> > 실은 많이 고민했는데, 시리즈 보다는 시리즈가 > 더 심플하고 덜 문법적이어보여서 아이들이 좀 더 친근하게 접할 수 있지 > 않을까 싶은데요. 어떻게 생각하세요? >
-옳은 말씀이십니다. 일장 일단은 있지요. Let's go 는 책의 포멧이 좀 심플하고 딱딱하기는 하나, 체계성을 기르고 기초를 다지기에 좋고, smile은 책의 구성이 거의 "예술"이지 않습니까? DK사전처럼 선명한 실제물의 사진들과 함께 깔끔하고 세련되고요.
>나 도 표지로 봐서는 상당히 > 맘에 드는데, 안쪽 내용을 볼 수 없어서요. > 주제가 겹치지 않게, 두가지를 병행을 하는 건 어떨까요. 예를 들면, 레벨1권이 끝나면 레벨1권을 하면서.. 진행을 하는 거죠. > 내용과 양을 풍부하게 하려는 뜻도 있구요. > 그리고 보통 시리즈의 레벨1,2는 너무 많이들 접한 거라, 전 한 레벨3권 > 부터 시작을 하고 싶은데, 그 생각을 밀고 나가도 괜찮을런지요? >
-밀고 나가세요. 훌륭한 생각입니다. 저도 평소에 주변분들께 이렇게 나선형으로의 학습 발전을 강력히 추천하는 편입니다.
쑥쑥몰
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