쑥쑥몰
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먼저 울집의 겨울방학계획을 올렷는데 이거이 순전히 제니에 맞춰진 맟춤형 플랜이라 생략된것도 많고 늘려진 부분도 많아서 혹 쓰기지도를 해볼까 하시면 참고하시라 좀더 보편적인 계획안이어여
괜한 이야기같지만 듣기 말하기 읽기 쓰기 언어의 4영역중 가장 마지막으로 접근이 좋을거라 생각합니다
저만해도 영어책 왠만큼 읽어지고 내 의사는 글로 표현할수있다해도 딱 말하기는 안됩니다..
책읽고 쓰기가 말하기를 담보하지 못하는거 같아요.. 더욱 쓰기가 깊어지면 말하기는 더욱 멀어지거라 생각됩니다
반대로 스피킹이 되는경우 읽기와 쓰기가 진행되면 오희려 상승작용이 나요 그렇지 않은경우보다 진행이 훨빠릅니다 이점을 참고 하셔요
먼저 1 창의적인 쓰기의 첫걸음
본격적인 롸이팅 스킬을 배우기전에 그바탕을 쌓는것이지요 차곡차곡
크게 자유로운 글쓰기와 스피킹 부분으로 구성이 됩니다
특히 스피킹 부분의 훈련이 중요한이유는 이후 롸이팅진행시 스피킹이 되는경우 매우 수월해집니다 말하는그대로 글이 되기떄문이지요 또한가지는 자유로운스피킹은 문법공부에서 벗어나게 해줍니다..
따로 문법을 집어주지 않아도 가능해져요..
창의적인 글쓰기와 스피킹 훈련방법에 관해서는 자세희 전에 글을 남겻기에 간단히만...
a 자유로운 글쓰기
이것은 그야말로 아무제약없이 아이스스로 자유롭게 쓰는겁니다
이부분의 쓰기가 나중에 구체적인 글쓰기와 다른점은 첨삭지도가 없고 주제나 형식도 없다는점이 되겟습니다
형식도 자유, 단어 철자도 자유 모든게 아이의 자유지요..
어떤틀린부분이라도 첨삭지도하지 마시고 그저 아이의 글을 감상과 칭찬만 하시면 됩니다
나이도 제약이 없어서 3-4살때나 혹은 더 나이가 있더라도 원하면 아이의 창작을 엄마가 대필해주시면 되고 한줄을 하던지 여러줄을 쓰던지 어떤주제를 하던지 아이스스로 원해서 하는데 큰 의미가 있습니다
방법은
책이나 다른여러가지를 경험하고 그 후 독후활동을 여러가지로 해본다던지...
책이나 영상물을 보고 비슷한 이야기를 써본다든지..
많이들 하는방법이죠 일기를 써본다던지
가능하면 시등을 읽고 동시를 지어본다던지...
엄마의 눈높이만 낯추면 아주 슆고 아무리 어려도 할수잇답니다..
3-4살짜리 시를보면 I like apples... Apples are red... 어때요 쉽지요?
자유로운 글쓰기와 여러다른활동 즉 독후활동이나 체험활동이나 예체능활동등으로 아이의 창의력과 상상력 표현력을 기르는데 중점을 두시면 됩니다
긴기간이 될것이고 이때는 구체적인 결과물이 없지요 그저 묵묵히 해나가시면 됩니다
b 스피킹
이부분은 나중에 문장을 구성할때 똑같이 되풀이 되는 커리큘럼으로 되있습니다
전에 소개해드린 guessing game.., show & tell .. presentation 등의 방법을 사용하셔요
그중에 presentation 부분입니다
아래에 제시된 주제에 관해서 아이스스로 할수잇는데까지 써보고( 엄마가 대필해도 무방해요) 3-5문장정도 자유롭게 발표해보도록 합니다
주제는 엄마가 얼마든지 자유롭게 정하실수가 있으니 밑에는 예시정도로....
1 color
2 Myself - ex)I am 5 years old .. I have black hair.. I like apples.
3Family
4 Food
5Animal
6 Science
위의 두부분 자유로운 글쓰기와 스피킹훌련은 정해진 떄가 없습니다 나이도 상관없고 아이의 능력도 상관없습니다 언제까지 기다릴것없이 누구나 바로 시작하면 됩니다 각자의 아이능력에 맞게 엄마가 난이도를 조정하시면 되고요 ..똑같은 주제로 뒤에본격적인 글쓰기스킬에서도 하게 되지만 오히려 글을 잘모르는 유아시절에 더욱 문장구성을 잘할수가 잇어요 쓰기가 안될뿐이지....
빠진부분이 있어 수정덧붙입니다 ( 고저 기억력이 가물가물한 나이를 탓해주여용)
그림이나 사진보고 묘사하기- 스피킹훈련에 누구나 하기쉬운방법이고 꽤 효과도 좋습니다
서점서 우연히 발견한 책가지고 울집은 시작이 됬는데요 그저사진이 많은 교재
나 책이 있다면 새로 사실필요없이 그걸로 하시면 됩니다
교재는 아이단계마다 엄마가 맞게 고르시되 처음이라면 바로위에 주제별 접
근이 좋아요..
ex) 유아인경우- 사진을 보여주고 What can you see? 간단한 단어부터 대답이 시작되겠지요
다음단계- 영어의 문장에 익숙해지도록 같은질문에 문장으로 대답을 유도하는겁니다
문장으로 대답이 익숙해지면 - 보이는것만 묻고 대답하는것에 그치지 않고 대화주제를 확장시킵니다
What can you see? 로묻고 4-5문장의 대답을 했다 하면 사진에서 바
바로 위에 주제 Myself 나 color 나 food 등에 관한 대화로 넓혀가세요
그러면 얼마든지 엄마랑 아이랑 장시간의 대화가 쉬운말로 가능하답니다
이부분의 문장훈련은 자연스러워야 합니다 강제성을 띠거나 문법적인접근은
피해가시길 첫술에 배부르려 하시지말고 천천히 가시고요 질문은 예시로 하나만 했지만 얼마든지 가능하지요 어렵지 않으니 쑥엄니들정도면 누구나 하실겁니다
대본쓰고 연극해보기- 2-3줄이상의 간단한 줄거리가 있는대본을 쓰고 엄마랑 아이랑 2인극을 해보는거지요
창의적인 글쓰기단계에서 하는 대본과 연극은 쓰기와 스피킹을 모두 충족시킬수있고
특히 강제적이 아닌 문장구조 익히기에 너무 좋은 방법입니다
짧은문장을 외워서 하게 되나 아이스스로 보람을 느끼게 되고 가능하면 소품등도
같이 만들어보므로 해서 영어를 즐겁게 또 무에서 유를 창조하는만들기 활동을 통해
서 상상력과 창의력 문제해결력을 높일수잇어요
상당희 좋은 방법이니 일년에 한번정도만 해도 아이에게 큰 영향을 미칩니다
대본과 연극의 예로 다음에 울집에서 한 학예회 연극과 소품등등을 올려볼꼐요
2 기초 문장쓰기연습
울집은 앞1단계 하는데 4세인가 5세부터 영어를시작하여 초등 2학년지금까지 4-5년 걸린셈입니다...
이제 구제척인 롸이팅스킬을 들어가보지요
a 의문문 평서문 감탄문 연습 :특별히 교재 사실필요 없어요 집에 있는 영어책 한권만 뽑아서 거기서 나오는 문장을 기준으로 문장연습과 가장 기초적인 문법부분을 연습합니다
ex) 평서문쓸일이 많으니 I see a man at the park..
She saw a man yesterday at the park..
b 문법지도: 시제, 동사의 변화 , 전치사 , 등 한문장안에있는 문법지도만 하신다 생각하시면 되겠습니다
전문적인 지도는 나중에 선생님한테 맡기시고 가장 최소한의 지도만 하시면 됩니다
c주제별 짧은 글 연습
1단계에서 햇던 주제에서 좀더 확장해봅니다
Myself .. Family .. food.. Animal.. science.. friend,.. My favorite things& favorite place, My hobby..
Job..sports..Movie 등등
위주제에 관해서 짧은 글짓기를 해봅니다 2-4줄정도 하되 요번글쓰기에서는 시제나 동사변화등 단순한 문법에 근거한 글짓기가 되겠습니다 아이가 쓴글을 a와 b에 준해서 지도를 하시면 됩니다
3 어휘와 표현의 확장
word chain & word web (표를 올리는방법을 몰라서 사진으로)
word chin 은 바로 앞단어에서 연상해서 다음단어를 쓰는방법.. 점점 다른 단어로 범위가 확장이 되지요
word web 은 가운데 중심 단어에서 연상되는 모든 단어를 적는겁니다
이미지를 보고 연상하기
꽃이나 눈 이나 같은 이미지를 보고 연상되는 단어를 모두 적어봅니다
ex) 솜 이미지사진: snow , candy, smoke. sky typoon.. 등등
표현의 확장
위의 세가지 어휘확장방법에서 각각의 방법마다 단어를 연결해서 문장을 지어봅니다
어휘 다지기
아이가 책을 정독을 하지 않고 후딱 읽는바람에 것도 딱 한번만 읽지요 그래서 이부분이 울집은 꼭필요해졋어요.. 각가정마다 좀 유연하게 적용하세요
지금까지 읽엇던 책을 골라 어휘다지기를 할예정입니다 로체님께서 매직트리 워크시트를 올려주시니 매직트리로 할까 합니다
단어를 써보고 그단어를 이용한 문장 짓기를 합니다
어휘다지기는 책위주로 이정도로만 하고 새로운 단어만 외우고 쓰고 하는진행은 기냥 패쑤 이것은 차차 책읽어감에 따라 저절로 습득되는부분이 아닐까 해서요 ..일부러 진행할필요는 없어보입니다 아이도 싫어할거 같고...
오감을 이용한표현의 확장
오감은 보고 듣고 느끼고 맛보고 냄새맡고 하는부분이지요
글쎄 우리나라에선 딱히 배운적이 없어서 잘이해가 안되더라구요....그래서 예를 들어드리면
I saw a dirty dog cry at the park so I went to the park to find it in a hurry..이문장을 바꿔보겠습니다
I heard something was howling at the park.. It's fur was too long so I was not able to see it's eyes..it was a messy hairy dog... I dashed into the park to find it..
좀 이해가 되셨는지요 직설적인 표현을 좀 오감을 이용한 감각적인 표현으로 바꿔보는거지요..
훈련방법은
ex) 도로에서 들을수있는 소리와 픙경에 관해서 오감을 이용한 글쓰기
여름철바닷가에 관해 오감을 이용한 글쓰기를 해보세요..
여러분들의 집에서 느끼는 점을 오감을 이용한 글쓰기를 해보세요
주어진 단어로 문장만들기
이번에 서로 연관이 있는 4-5 개의 단어를 주어주고 그것을 이용한 줄거리가 있는 문장 짓기 입니다
이번글의 특징은 줄거리가 존재한다는것이지요 미약하게나마 아이스스로 기승전결이 담겨져잇는 문장이 나옵니다
이글도 문법이나 표현등에서 첨삭지도를 합니다
예를들어보지요
boat .. breeze .. sea.. slide through the sea... squide 이단어를 주고 글을 쓰게 합니다..
Jenny's seafishing story..
We rented a boat..and started to slide through the sea..
A morning breeze from the sea was quite chilly..
The surface of the sea was like a blue velvet
the boat was shaking badly.Whenever another boat was passing by..
we were supposed to catch squid.
일단 여기까지 입니다 아직 울집도 시작을 못하고 잇구요 이어서 나머지 부분은 방학떄 어휘확장이 끝나면 또 자세희 짤거 같아요
위의 내용이 도움이 되시면 좋겠습니다 즐영어하셔요
주울 
Captain Underpants 에 빠져들다 ^^
한 줄 모아 태산 - 묘사글 쓰기 2
제니의 영어이야기-구체적인 롸이팅 계획 
브죵님..저희 집도...
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오잉 인자 봣시요 마리스텔라님 ...
아 근디 울집사정상 교재로 하는 규칠적인 진행은 거리가 멀어서요 .제가 교재에는 쬐금 어두워요..
그래도 저번에 올린 교재가 집에 모셔져 있던건데 제가 경험해본교재는 아직없고요 집에 있던거랑 집근처서점서 몇개 봐둔거 정리좀해볼께요 근데 저는 책을 보는 기준이 제목도 안보고 속지에서 제가 필요한 부분이 있는지만 보는지라 실제 그책이 좋을지 어쩔지는 모르겠어요
그리고 sensitive word 부분을 자세희 다룬 교재는 없고요 대부분 원서 교재는 롸이팅 과정중에 하나로 간단희 넘어가더라구요... 그리고 울나라사람이 쓴교재는 초등학생이 할만한 에세이 지도는 없는거 같아요
있어봤자 일기나 영작문수준이더라구요... 아니면 대학교나 박사과정입디다....
하여 sensitive word 트레이닝은 엄마표로 해야할거 같슴다
해서 좀 도움을 드리자면
먼저 문학성이 뛰어난 명작이나 시감상 - 엄마표 능력으로는 어떤표현이 좋은건지 기준을 제공할수가 없지요
이때 아 이런표현이 좋은거구나 하는 예시로 제공할수가 있습니다
구하기 어렵다 하면 집에 있는것중에 일단 작품성을 인정받은 문학작품이나 널리 알려진 고전시가 좋겠어요
구분하기 어려울때는 그저 고전이 편합니다 ..이리저리 쉽게 편찬된것보단 원본이 낫겠지요
저학년에게는 여러상을 많은 영어그림책 .. 혹 집에 미국교과서 language art부분이 잇으면 거기나온 작품을 참고 해도 됩니다...
흔히 보는 챕터북은 문학적인 예술성을 띤다고 보긴 어렵겟습니다
그러면 어떤식의 표현이 좋은 표현인지 감이 올겁니다요..
두번째 아이의 한계를 넘어서게하셔요- 표현은 얼마든지 자유롭게 자기의 한계를 넘어서야 합니
철자가 틀려도 단어를 몰라도 가능합니다 그안에 갇히면 안돼요
언어의 감각을 익히는것이 단어나 철자가 다가 아니거든요
예를들어 When we were going to the wesdtsea, We drop by.........이런글일때 When부분을 뭔가 다른표현이 있지 않을까 생각해보는... 본인은 무얼찾는지 명확하지 많고 또 실제 딱맞는 표현을 찾진못합니다만 스스로 뭐가 다른 표현을 원하는거지요 이부분을 느끼는감각이 가장 중요한 점이어요
제니의 경우는 아이의 느낌을 아이가 가지는 단어나 어휘실력이 따라가지 못합니다.. 여느 아이들보다 훨떨어지거든요 (실제로 영어로 이름밖에 못써요)...저는 이야기합니다 단어모를는거 철자 틀리는거 다 괜찮아 너가 느끼는게 중요하다 그 느낌을 찾아 가고 모르는 표현이나 철자등은 선생님이나 엄마나 아무한테나 물어봐라...
세번째 오감표현의 다양함을 위해서는 동사나 형용사의 활용이 꽤 중요해요
오감표현을 한다고 해서 see smell feel 이런동사를 넣어서 글을 짓는게 아닙니다
생생한 오감이 살아 있는듯이 느낄수있는 표현을 사용해라 하는말이거든요 이떄 가장 극적인 효과를주는것이 동사의 선택입니다 일반적인 표현보다는 구체적인표현 또 생생한 느낌을 주는 동사를 사용하는것이 중요합니다
다음과 같은 방법도 사용하지요
일단 예를 보일꼐요 제니의 바다낚시 이야기 Deep blue see 중의 일부분입니다
시간의 순서에 따라 브레인 스토밍을 했지요( 제니 원래 악필에다가 단어를 몰라서 아주 알아보기 험하지요)
이단계에서 많은 감각적인 표현력과 사고력이 발휘되도록 지도합니다
저학년의 경우 대부분 처음엔 아이들이 go 나 eat see 등의 단순한 단어를 사용합니다
이떄에 지도하는사람이 아이의 사고와 감각을 넓혀줘야 합니다 자기의 한계 즉 자기가 알고 있는단어 너머에 무언가 잇다 정도를 감각적으로 느끼고 찾게 될때까지 이러한 방식으로 트레이닝합니다 실제 단어를 찾는데 중심이 있는게 아니라 무언가를 느끼는것에 중심이 있답니다
고학년이라면 이부분에서 아이스스로 더 확장된 여러 표현을 찾고 써보도록 지도 합니다
브레인스토밍한것에 뼈대를 부쳐서 글을 썻지요
수업안은 좋으나 울집은 실제는 간략하게 다 빼고 젤 짧게 혀요 딴분들 참고하라고 기본으로 올렸음돠..
자꾸 빠진것이 생기네요....TT
어떤 순서로 꾸준히 할것인가 이부분이 주어지면 참 편한데 ..그쳐 ..
교재가 없이도 일기쓰기나 아무글쓰기에 모두 위의 방법을 트레이닝할수잇어요
일단 prewriting하고 drafting 해서 옮겨적고난후 자기가 쓴것을 보고 sensitive word 즉 더 낳은 표현으로 바꾸는 방법입니다
또는 지난 일기 지난 한글읽기를 영어로 옮겨보고 이떄 오감이 살아있는표현으로 바꾸어 보는 방법입니다
여기까지는 첨삭지도 과정에서 들어가는거구요
아니면 바로 브레인스토밍 단계에서 위에예처럼 활용하시면 되요
sensitive word는 여그까지 하고요 교재는 정리해볼께요