아닐거란 확신이 더 크지만, 님의 답변 내용을 보니 제가 전에 한번 읽었고,
오늘부터 또다시 읽는 책의 저자가 아닌가 싶어서요...
최** 씨 아니신가요 ? 푸름이 아빠....
제가 그 책을 읽고 많은 도움을 받은터라 너무 반가워서 꼬리답니다.
아니더라도 이해해 주시구요..
암튼 답글 정말 잘 보았습니다.
자주 뵙기를 고대합니다..
> 나연이가 노는걸 무지무지 좋아한다구요?
> 퇴근하면 이불뒤집어 쓰고 까꿍놀이 20-30분 해 주신다구요?
> 스케치북에 그림(낙서수준)그리고, 미끄럼틀 타기 등등 모든걸 엄마와 함께 할려고 떼쓴다구요?
> 그리고 낮동안 못해준 그림책 보기, 동화책 읽어주기, 등등 공부와 관련된 것 위주로 해 주고 싶은데... 아이는 싫어하면서 책을 덮고 던지곤 한다구요?
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> 저는 나연맘님의 아가의 행동 속에 유아교육의 모든 원리가 다 들어있다고 생각합니다.
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> 우선 유아들은 노는 것이 곧 공부라고 생각해요. 너무 어른들의 기준을 가지고 노는 것과 공부를 반대되는 개념으로 보고 아이를 잡으려고 하면 안됩니다. 왜 우리가 아이들에게 위씽 비디오를 보여줍니까? 놀면서 공부하라는 것 아닐까 합니다.
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> 까꿍놀이는 유아 교육에서 가장 큰 힘을 발휘하는 강력한 교육도구립니다. 까꿍! 하면서 사물과 문자를 대응시켜 나갈 때 아이들은 엄청난 쾌감을 느끼며 까르르르르....하고 웃는데, 이는 그냥 웃는 게 아니랍니다. 까꿍놀이 한 번 할 때마다 아이들의 우뇌와 좌뇌를 연결하는 뇌량이 하나씩 형성되고 이때마다 아이들은 쾌감을 느낀다고 합니다.
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> 아이들에게 교재는 곧 놀잇감이랍니다. 아이가 책을 집어던진다는 것은 그만큼 엄마와의 놀이를 통해서 더 많은 것을 배우기 때문이 아닐까요? 너무 책이라는 것에 고정관념을 가지실 필요는 없습니다. 아이가 볼 때 책이 놀잇감이 아니라면 스트레스를 조장하는 쓰레기일 뿐입니다.
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> 미국과 아프가니스탄과의 전쟁을 가장 강력하게 반대하고 있는 미국의 언어학자 촘스키 교수가 발표한 라트(LAD) 이론이라는 것이 있다고 합니다. 즉 아이들은 누가 가르쳐 주지 않아도 언어를 습득할 수 있는 능력이 있다고 하더군요.
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> 사실 우리가 영어나 한글을 가르치기 이전 시대에도 아이들은 이를 모국어로 받아들이고 스스로 깨우쳐 왔습니다. 다만 우리가 할 수 있는 일은 아이들이 모국어를 깨우치는 과정을 단축시켜 줌으로서 창조적인 능력을 개발할 수 있는 시간을더욱 많이 확보해 주는 것이라고 봅니다.
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> 그래서 교육은 시간의 혁명이라고 합니다. 촘스키 교수가 저렇게 과격한 진보주의자가 된 이유는 아이들의 언어발달을 연구하는 과정에서 새로운 사실을 발견했기 때문이 아닐까 합니다.
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> 어른들은 유아들의 타고난 잠재적 능력을 억제하고 아이들이 창조적인 능력을 스스로 깨우치기도 전에 어른들의 이데오로기를 주입하여 세뇌된 로봇 인간을 만들기 때문이 아닐까요?
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> 제가 언어학자도 아니면서 지나치게 오바한 점 애교로 받아주시기 바랍니다. 아이들의 창조력을 키워주기 위해서는 아이들이 무엇인가를 깨우칠 수 있도록 환경을 제공해주고 이를 통해 깨우친 것을 스스로 응용해나갈 수 있는 능력을 키워주는 것이라고 생각해요.
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> 그런데 유아의 경우, 그 능력을 키워줄 수 있는 유일한 교사는 엄마라고 생각합니다. 나연맘님의 아가는 엄마가 옆에서 함께 까꿍놀이를 해줄 때, 그 엄청난 두뇌적 상쾌함을 알기 때문에 책을 집어던지는 것이 아닐까요? 엄마와 놀면서 공부하고 싶어서.......
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> 퇴근 후 30분만 잘 활용하셔도 건강하고 창조적인 아이를 만들 수 있다는 자부심이 필요하다고 봅니다. 힘 내세요.
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쑥쑥몰
> 
링크건 주소가 안 열리네요.(내용무)
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