[쑥쑥] 수학아 놀자-유아①

" 유아들에게 제일 좋은 수학 교사는 엄마입니다."
엄마야말로 유아의 발달 상황을 잘 이해하고 있는 '맞춤형 교육자'이자 '첫 수학교사'라고 할 수 있지요.
수학 뿐만 아니라 모든 분야에서 아이에게 가장 뛰어난 교사는 바로 '엄마'이지요. 여기 쑥쑥에 모이신 모든 맘들의 한결같은 마음이리라 생각듭니다.^^

" 유아들은 수학적인 즐거운 경험이 얼마나 많이 쌓여 있느냐에 따라 수학을 대하는 태도가 달라진다"고
합니다. 수학에 대해 긍정적 태도를 형성하기 위해서는 유아기부터 수학 활동을 통해 즐거움과 자신감을 경험하는 것이 중요하다는 이야기지요.
수학은 언어, 예술, 과학과 개별적으로 다루어지지 않습니다.즉, 우리가 생활하고 있는 일상에서도, 매일 매일 읽는 동화책의 내용에서도, 동화책 속의 그림에서도, 수학적인 요소는 충분히 포함되어 있다는 것입니다.
일과중 간식이나 물건을 나눌때, 정리정돈을 할때 등의 실제 문제에 아이들이 수학적 지식을 활용하도록 유도하는 경험은 아이들에게 문제 해결 능력을 키울 수 있을 뿐 아니라, 수학이 왜 필요한지 그 가치를 이해하게 하고, 수학에 대한 자신감과 흥미를 갖도록 할 것입니다.

자, 그럼 엄마와 함께 할 수 있는 유아들의 여러 가지 수학 활동들을 다음 워크시트들과 더불어 활용해 보세요. 함께 활용하기 좋은 그림동화들도 잊지 마세요.

수를 사용하는 것은 숫자로 사물을 서열화하고, 비교하고, 기술하는 것을 의미합니다.
유아를 위한 수 교육은 수의 순서 알기 ▶ 수 세기 ▶ 1대 1대응 ▶ 수의 모양 인식 ▶ 숫자 쓰기 ▶ 간단한 더하기와 빼기의 조작 순서로 하는 게 바람직하다고 합니다.

※ 함께 활용할 동화책들 -->

수의 개념을 처음 알도록 시도할 때 사물,사건,생활,놀이를 통해 가르쳐 주어야 머릿속에 보다 쉽게 자리잡게 됩니다. 특히 아이들은 평소 익숙한 사물과의 '대응'을 통해 배울 때 효과가 가장 크지요. '여기 친구들이 있어, 이 친구들에게 사탕을 한 개씩 나누어 주자.' 하면 아이는 자연스럽게 사탕이 친구의 수만큼 필요하다는 것을 알게 되지요. 이렇듯 구체적 활용을 수반하지 않으면 수를 이용하는 것이라고 볼 수 없지요.

Can you draw lines a glass of juice for each kid?/ 아이들을 위해 주스를 연결 할 수 있겠니?

One, two,..,six./하나, 둘, 셋,..

There are 6 kids. So They need 6 glasses of juice./ 아이들이 여섯명이구나. 그래서 쥬스 여섯잔이 필요해.

※ 함께 활용할 동화책들 -->

어떤 수의 많고 적음에 대해서는 일상에서 매일 등장하는 꺼리라해도 과언이 아니지요.

그만큼 수학이라는 개념과 연관짓지 않아도 쉽게 다가올 수 있는 부분입니다.

아이는 이렇듯 일상에서 부터 수의 more(더 많고), fewer(더 적고), the same(똑같고)의 양적인 판단과 더불어 점차적으로 더 일반적인 비교를 할 수 있게 됩니다.

Let's count./세어보자.

Which group has more?/ 어떤 그룹이 더 많을까?

Which group has fewer?/어떤 그룹이 더 적을까?

How many more 3 than 2?/3은 2보다 몇이 많을까?

3 is greater than 2./3은 2보다 더 큰 수 이다.

3 has 1 more than 2./ 3은 2보다 하나 더 가지고 있다.

2 is less than 3. /2는 3보다 적은 수이다.

2 has 1 fewer than 3./ 2는 3보다 하나 덜 가지고 있다.

※ 함께 활용할 동화책들 -->

왼쪽의 워크시트는 수 모양을 인지하고 숫자쓰기를 시도하는 아이에게 적당합니다.

가장 많이 접하는 숫자인 전화번호를 기억하고, 숫자의 모양도 다시 한번 살펴 볼 수 있지요.

집 전화번호나 엄마,아빠의 전화번호를 직접 써보는 것도 좋지만 신문속에 있는 숫자에서 찾아 놀이해 보세요.

신문+수학놀이를 재밌게 한판 할 수 있으실 것입니다.^^

(Tip! 엄마가 미리 큼직한 숫자가 있는 신문면을 준비해 두세요. 대형마켓 전단지에 숫자가 가장 많이 나온답니다.^^)

Here is a telephone./여기 전화기가 있네.

But All numbers are missing./하지만 숫자들이 모두 빠져있어.

Can you find the numbers?/ 숫자들을 찾을 수 있겠니?

Let's find out together./같이 찾아보자.

We're going to search in newspapers./우린 신문지에서 찾아 볼꺼야.

Do you know your telephone number?/ 집 전화번호를 아니?

My telephone number is 123-4567./ 우리집 전화번호는 123-5678이야.

Here is 5. /여기 5가 있구나.

Cut it out and stick it on the phone./그걸 오려서 전화기 위에 붙여봐.

....

Wow! We found all numbers./와! 숫자를 다 찾았다.

※ 함께 활용할 동화책들 -->
(각 등장인물들의 순서를 서수화 해 봅니다.)

수 개념을 이해시킬 때에는 '하나, 둘, 셋'(기수)을 먼저 가르치고, '첫 번째, 두 번째'(서수)의 순으로 가르쳐 주는 게 바람직합니다.

왼쪽의 워크시트의 윗쪽 아이들의 그림을 통해 우선 서수 맛보기를 해 보세요.

How many kids are there? Let's count./아이들이 몇 명있지? 세어보자.

There are six kids./여섯명이네.

Do you see the words below each kid?/각 아이의 아래에 있는 글씨가 보이니?

It shows what position is each kid in the line./ 각 아이들의 위치를 보여주는 말이란다.

First, Second, Third, Forth, Fifth. /첫번째, 두번째, 세번째, 네번째, 다섯번째(각각 손으로 짚어가며 여러번 읽습니다.)

The girl who is wearing a green shirt and trousers is ~~the second/ 초록색 셔츠와 바지를 입은 소녀는~~두번째에 있다. (이런 식으로 각 서수들에 익숙하게 합니다.)

그 이후 시트 아래의 자동차 그림을 지령에 따라 색칠해 보도록 유도합니다. 'oo번째 차에 oo색을 칠해봐.'하는 식으로요.

Which one is the first?/어떤것이 첫번째일까?

Color the first car red./첫번째 차를 빨간색으로 칠해봐.

① 수 탐색/ 수와 양 연결하기(3~5세)

준비물: 놀이 환경판, 1~9까지의 숫자, Counters(숫자의 양 만큼 붙일수 있는 넉넉한 갯수)

저는 융판(환경판)에 펠트로 큼지막한 숫자를 1~10까지 만들어 붙이고, Counter로 이용할 적당한 크기의 동그라미를 여러개 오려 놓은 후 놀이하였어요. 숫자를 나무라 칭하고 동그라미를 사과라 칭하며 놀이하셔도 좋습니다.

숫자들을 환경판에 붙이며 이런 놀이를 할 수 있어요.

-아이와 숫자를 순서대로 붙여 보세요.

(Put the numbers from 1 to 9.)

-각 숫자에 손가락을 대고 따라 써보기 해보세요. (Trace the number.)

-때론 순서를 뒤바꾸어 놓은 채 아이에게 차례대로 붙여보도록 하시구요.(Unscramble the numbers.)

-한 숫자를 일부러 거꾸로 붙여 두고 아이가 올바로 고쳐 보도록 해보세요.(Fix the number right side up.)

이번엔 숫자+Counters를 이용해 수와 양을 연결해 봅니다.

(여기서 counter를 apple이라 칭했습니다.)

Read the number./숫자를 읽어봐.

It is '4'./4구나.

We're going to put the apples as the number that tells how many./우린 그 숫자의 양 만큼 사과를 붙일꺼야.

How many apples should you put on the '4'?/ 숫자4위에 몇 개의 사과를 붙여야 할까?

(How many apples do you need?/사과가 몇 개 필요할까?)

②수막대 놀이(5~7세)

준비물: 긴 두꺼운 종이 막대 모양 10개, 숫자 1~10, 스티커

두꺼운 도화지를 사서 가장 길어야 할 10에 크기를 맞춰 10장을 막대 모양으로 잘라 둡니다.

숫자는 미리 프린트 해 둔 후 맨 아랫쪽에 붙였어요. 그리고 그 수에 맞게 스티커를 붙여 보도록 합니다.

4정도 까지만 스티커 붙이기를 해도 스티커 막대가 점점 더 길어진다는 걸 느낄 수 있을 것입니다.

이 놀이를 통해 수의 증가에 따른 양의 증가, 큰 수와 작은 수의 비교등 여러 수 개념을 익히게 됩니다.

블록이나 가베에 숫자를 붙이고 수막대 놀이를 해 보는것도 좋을 것 같네요.

［활용예문］

We're going to put the stickers as the number that tells how many./우린 그 숫자의 양 만큼 스티커를 붙일꺼야.

How many stickers should you put on the '1'?/ 숫자1위에 몇 개의 스티커를 붙여야 할까?

Right! Just one./그래! 한개지.

...

Wow! It is getting taller./와! 점점 길어진다.

It looks just like a stairs./ 꼭 계단 같아.

(두 수의 비교)

Look at these two bars. They are 3 and 8./ 이 두 막대를 봐. 3과 8 막대이지.

Which one is taller?/어떤 것이 더 길지?

8 is taller than 3. So 8 is greater than 3./8막대가 3막대보다 더 길지. 그래서 8이 3보다 더 큰수란다.

	Olivia Octagon이 1~5까지의 수세기를 도와줍니다.
	숫자와 수 그룹을 연결하는 액티비티 입니다.
	서수의 개념 이해를 돕습니다.

준서맘의 English Math