쑥쑥몰
> 
글 감사하구요.
mass 부분을 제가 찾다가 못 찾아서 급하게 올렸습니다.
어제 나가 볼 일이 있어서요.
그러고 요즘 정신이 없어요.
공부할 게 너무 많아, 시간도 없구요. 누가 해 줄 사람도 없구 해서
좀 힘듭니다. 정보가 너무 많다 보니, 이거다 저거다 생각할 겨를이 없죠.
제가 천재라면 한 번 보고 다 알았으면...좋겠지만...
나이가 들수록 머리가 나빠지네요.
죄송하구요. 제가 다시 찾아서 올려 보도록 하겠습니다.
틀린 게 많은 것 같아, 글 지우고 다시 올리도록 할게요. 아니,
다른 분들이 헷갈리실 것 같아 얼른 고쳤습니다.
그냥, 이런 부분에 대해 알았으면 하는 취지만 알아 주셨으면
만족하겠습니다.
눈도 아프고, everythings 라고 안 한 것 같은데...
(애도 속을 썩이고 해서 어제까지는 상태가 안 좋았어요.)
저도 문법을 생각하면서 쓸 때는 또 안 그러거든요.
암튼 고맙구요. 다른 분들에게도 죄송합니다.
그 글을 올린 이유는 컵에다 눈금을 붙이는 것, 제가 생각해 낸 거여서
그랬어요.
그럼...이만...다음부턴 잘 할게요.
진성맘님의 글입니다.
> 한결맘님. 몇군데 영작 지적 드리고 싶어서요.
>
> 몇가지 제 실력으로 아리까리한 부분까지는 말씀 못드리겠구요.
> 확실한 것만 쓸게요.
>
> Things that your kid's like - 이상한 표현이네요.
> Things that your kid likes 가 차라리 낫지 않을까요?
>
> different kind matters like - 역시 different kinds of matter 라고 해야해요.
>
> Make a paper bar that marked each 10ml -
> 10ml each 가 맞을듯.
>
> Put your one toy in the glass. 에서
> your one toy 란 말 없어요. one of your toys 라고 하지요.
>
> Mark it's height.-한결맘님 영작의 공통적인 부분인데
> 소유격과 비동사의 생략을 혼동하시는 것 같네요.
> 여기서 의미가 통하려면 소유격인 its 를 쓰셔야해요.
>
> everythings 란 말도 없어요. everything 은 그냥 everything 이예요.
> 단수로만 써요. 그러니까 everything has different heights. 가 되어야 해요.
>
> That is it's mass. 다시, it's 가 아니라 its 입니다. 문장에 is 가
> 두번이나 있길래 깜짝 놀라 전체적으로 다시 훑어보았더니
> 지적할 사항이 눈에 보여 주제넘게 글 써보았어요.
>
> 앞에 쓰셨던 영작들도 다시 검토해봐야겠네요.
>
> 한결맘님의 글입니다.
> > 아이와 간단한 실험을 물체에 질량이 서로 다르다는 걸 알게
> > 해 주는 놀이입니다. 좀 다르게 바꿨습니다.(책하고)
> >
> > How can you measure mass?
> >
> > needs(책에는 materials로 되어 있구요. )
> > Things that your kid's like : a doll, a pebble, a pencil, a magnet
> > (different kind matters like : matel, plastic, cloth...so on)
> > a glass(pour 70ml of water into the glass)
> >
> > Procedure(진행과정)
> > 1. Fill the glass with about 70ml of water.
> > 2. Make a paper bar that marked each 10ml.
> > (like a measure cup)
> > 3. Put the bar on outside of glass with plastic tape.
> > 4. Say your materials with your kids.
> > 5. Put your one toy in the glass.
> > Mark it's height.
> > 6. Put your other toys, do the same.
> > 7. Look at that marks.
> > 8. Draw your conclusion.
> > What was the mass of each figure?
> > How did you find out?
> > Yes, everythings have different heights.
> > This one is high, this one is low.
> > That is it's mass.
> >
> > 풀이: 유리컵과 아이 장난감 몇 개, 물을 준비 합니다.
> > 컵에 물을 채워 넣고
> > 긴 종이에 눈금을 그려 넣고 유리컵에 세로로 붙입니다.
> > 각각의 장난감을 하나씩 넣어 보고 높이를 표시 합니다.
> > 물건마다 높이가 다르죠?
> > 그것이 그 물건의 질량입니다.
> > 아이는 아직 큰것과 작은 것의 질량차이를 잘 이해 못 할 지도
> > 모릅니다.
> > 그러나, 이런 실험을 통해서 재미 있는 사실을 알게 되죠.
> > 물건을 넣을 때마다 물이 올라간다는 것과, 서로 다르다는 것.
> > 이것만으로도 아이는 재밌어 할 겁니다.
> > 자기 장난감을 모두 넣을 지도 모릅니다....+_+
> > 실험을 하실 때, 준비 단계에서부터 아이에게 영어로 말하도록
> > 하시면 좋습니다. 그러니까 여기 있는 예문들을 다 말 하는 거죠.
> > 못 외우시면 좀 크게 쓰거나 뽑아서 벽에 붙여 놓고 실험을 진행
> > 하는 것도 괜찮습니다.
> >
> > 추론, 자료 분석, 관찬...등 여러가지 과학적인 기술들이 나오지만,
> > 이런 식으로 하나 둘씩 알려 주는 것도 좋을 것 같습니다.
> >
> > 그럼...이만...
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글쓴이 한결맘 등록일 2003-03-13 12:49 조회수 1,597 댓글 0 |
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