| ||
| ||
|
| |||
| |||
| |||
|
°ÀǸí | ¼ö°Çϱâ | ¼ö°ÇöȲ |
---|---|---|
1. (11/27) ¿À¸®¿£Å×À̼Ç, TESOL °³·Ð(TESOL Á¤ÀÇ, ¿µ¾î±³À° ¿ë¾î) | ¼ö° | |
2. (12/4) ÀбⱳÀ° °³·Ð(ÀбâÀÇ Á߿伺, ¿µ¾î µµ¼ÀÇ Á¾·ù) | ¼ö° | |
3. (12/11) ¿µ¾îÀ½¿îÀÇ Æ¯¼º(ÀÚÀ½, ¸ðÀ½ÀÇ Æ¯¼º) | ¼ö° | |
4. (12/18) ÆĴнº Áöµµ(word recognition, word attack, phoneme blending, word building) | ¼ö° | |
5. (1/8) æƮ È°¿ëÇÑ À½¿îÁöµµ(À½Àý, °¼¼, ¾ï¾ç ¿¬½À) | ¼ö° | |
6. (1/15) À¯Ã¢¼º Áöµµ(repeated reading, radio reading, reader¡¯s theater) | ¼ö° | |
7. (1/22) ±×¸²Ã¥ È°¿ë Àбâ Áöµµ¹ý(modeled reading, shared reading, guided reading, independent reading) | ¼ö° | |
8. (1/29) éÅÍºÏ È°¿ë ¹®ÇÐÁß½ÉÁ¢±Ù¹ý(éÅͺÏÀÇ Æ¯Â¡, ¹®ÇÐ ±â¹Ý ¿µ¾î±³À°) | ¼ö° | |
9. (2/5) ¾ð¾îÇнÀ Á¢±Ù¹ý(Bottom-up vs. Top-down Model, ÃÑüÀû ¾ð¾îÁ¢±Ù¹ý, °úÁ¦Áß½ÉÁ¢±Ù¹ý µî) | ¼ö° | |
10. (2/12) ÇнÀÀÚ ¹ß´Þ´Ü°è º° Áöµµ(Çзɱâ ÀÌÀü, Ãʱâ, Áß±â ÀÌ»ó ÇнÀÀÚ Áöµµ) | ¼ö° | |
11. (2/19) ¾îÈÖ Áöµµ(¾îÈÖÀÇ Á¾·ù, ¾îÈÖÇнÀ Àü·«) | ¼ö° | |
12. (2/26) º¸° ¹× ¹ßÇ¥ | ¼ö° |