쑥쑥몰
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ORT 날따라방 Stage 2의 네번째 시간입니다.
지금까지 Stage 2에서는 문장의 반복되는 패턴이 있는 패턴 읽기가 진행되었다면 다음 시간부터는
기, 승, 전, 결이 있는 재미있는 이야기 구조를 통해 아이들이 좀 더 흥미로운 읽기를 진행할 수 있는
Stories 단계로 진입할 예정입니다.
그렇다면 Patterned Stories의 마지막... 시간.. The Band를 함께 읽어보도록 하겠습니다.
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교재 안내
Oxford Reading Tree Stage 2 / The Band
What's this story about? ======================================================
아빠는 밴드에서 트럼펫을 연주하기 위해 연습에 몰두합니다.
하지만 아빠가 트럼펫 연주를 시작할 때마다 Floppy가 짖어대는 통에 다른 이들의 눈총을 사게 되지요.
드디어 아빠가 속한 밴드가 공원에서 연주를 시작하자... Floppy와 동네 강아지들이 모두 몰려와
시끄럽게 짖기 시작합니다. 아빠는 과연 연주를 마칠 수 있을까요?
Talk together =================================================================
* 표지의 그림을 보고 함께 제목을 읽어보고 아빠가 어떤 악기를 연주할지 이야기 나누어 보세요.
그리고 악단이 연주하는 것을 들은적 있는지 경험을 나누어 봅니다.
What instrument is Dad playing? Have you heard a band playing?
Read the Story ================================================================
* 반복되는 구문은 아이가 읽을 수 있도록 지도합니다.
* 다시 한번 이야기를 읽어보고 새로운 단어읽기를 격려해 보고 많이 칭찬해 주세요.
* This story practises these words:
a, at, dad, dog, he, in, played, said, the, to, went
* 1 페이지를 보고 실내에서 트렘펫 소리를 들으면 어떠할지 이야기 나누어 봅니다.
What do you think a trumpet sounds like indoors?
* 4페이지를 보면서 왜 아빠가 창고에서 연습을 했을지 이야기 나누어 보세요.
Why did Dad go and play in the garage?
* 12페이지를 보고 아빠가 Floppy를 보고 어떤 생각을 했을지 이야기 나누어 보세요.
What did Dad think when he saw Floppy?
* 14페이지를 보고 강아지들이 무엇을 하는지 물어보세요.
What are the dogs doing?
* 밴드는 다시 아빠와 함께 연주할 것을 요청할까요?
Do you think Dad wiull be asked to play in the band again?
Play a Game ==================================================================
Think of a Rhyme : 라임을 이루는 단어 찾기를 연습해 봅니다.
* bark와 라임을 이루는 단어를 말해 보도록 합니다.
* 책에서 단어를 고르고 그 단어와 라임을 이루는 단어를 이야기 해 보게 합니다.
* 서로 역할을 바꾸어 대여섯번 반복합니다.
Other Ideas ===================================================================
* 책을 보고 다른 악기를 찾아 봅니다 - ex) drum, trombone, clarinet & tuba
* ed로 끝나는 단어를 찾아 봅니다.
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ORT 날따라방 학습법 안내
1. Flash Card를 출력합니다.
이야기를 이끌어가는 핵심 단어는 그림 + 단어인 양면 카드로 제작되었습니다.
중앙 점선을 따라 반으로 접은 후 양면테이프나 풀을 이용해 붙이시고 선을 따라 오려냅니다.
그리고 이야기에 자주 등장하는 sight word는 단면 카드에요.
2. Flash Card를 이용해 단어를 사전 학습합니다. - Speed Game
- Flash Card를 출력합니다.
- 글자가 보이는 면으로 잠깐 휙~ 보여주어 읽게 합니다.
(아이가 어려서 글자만 읽기 힘들 경우는 글자를 보여준 상태에서
그림면으로 획획~ 돌려서 집중하여 그림을 보고 글자를 알아맞추게 합니다)
- 아이가 읽은 단어가 맞는지 그림면을 보며 확인합니다.
- 두세번 이상 반복하여 진행합니다.
※ Sight Word 카드는 벽에 붙여 놓으시고 계속 반복하여 읽어주세요!
3. 이야기 책 읽기
- 월요일 수요일마다 책이 새롭게 등장합니다.
그렇다면 제가 제안하는 스케쥴은
월 : Book 1 CD와 함께 손을 단어를 짚으며 읽고 Flash Card 놀이하기
화 : Book 1 CD와 함께 따라 읽고 Worksheet 활동하기
수 : Book 2 CD와 함께 손을 단어를 짚으며 읽고 Flash Card 놀이하기
목 : Book 2 CD와 함께 따라 읽고 Worksheet 활동하기
금, 토, 일 = 복습하여 책 읽기, Checklist 확인하기
4. Worksheet 풀기
각 권에는 2장의 워크시트가 들어있습니다.
Worksheet 1은 단어에 초점을 맞춘 활동지임에 반해 Worksheet 2는 내용의 이해에 초점을 맞추었습니다.
Stage 1과 달라진 점은 어휘에 있어서도 파닉스라던가 라임을 강조하였고,
문장 속에서 단어의 의미를 찾을 수 있도록 구성한 것입니다.
또한 Stage 1에서는 문장을 따라 쓰고 패턴을 익히는 것에 중점을 두었다면 책을 읽은 후 이해도를
체크할 수 있는 Q & A라던가, summary, timeline등과 같이 이야기의 흐름에 관한 worksheet를 추가하여
보다 아이들의 독서능력 신장 쪽에 포커스를 맞추어 활동지를 구성해 보았습니다.
5. Checklist 확인하기 : 제일 중요
각 권별 아이가 충분히 읽기 목표를 달성했는지를 확인할 수 있는 Checklist를 활용법입니다.
- 먼저 책 제목을 쓰게 합니다. (단어별로 띄어쓸 수 있도록 칸을 마련해 놓았습니다)
- 아이가 이 책을 얼마나 좋아하는지 별점을 주게 하세요. 별은 10개가 있습니다.
좋은 만큼 별을 색칠학 합니다.
- 그리고 책의 내용을 자신에게 대입한 질문에 답변하도록 유도해 봅니다.
: 한글로 작성하여도 됩니다!!!
영어에 너무 집착하기 보다는 아이가 책을 잘 소화했는지를 보는 항목이니까요.
- 수행평가 스티커를 붙여 줍니다. (총 12항목)
난이도가 별 1 ~ 별 3으로 구분되어 있습니다.
별 3을 수행하였다면 우리 아이는 왕스티커를 받아야 할 거에요.
별 1과 별 2정도만 수행하였다 하더라도 이 아이는 본 책을 완벽하게 소화한 겁니다.
- 아이가 스티커를 5개 이하 받았다면 스티커를 받지 못한 항목을 중심으로 다시 한 번 복습해 보세요.
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자료 받아가실 때에는 댓글 남겨주시는 온라인 에티켓 잊지 마시구요~~
그리고 우리 아이들의 활동사진도 사진댓글방과 하단 댓글로 많이 많이올려주세요!!!
잘 지내고 있는지, 잘 따라하고 있는지 무척 궁금하답니다.
오늘도 역시!!!
오후 18시가 되며는~~ 문을 닫는다.. "꽝" ^^
저는 그럼 7월 10일 수요일!!! 다시 돌아오겠습니다.
도훈도형맘 
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