쑥쑥몰
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혹시... ORT 날따라방이 월, 수요일 오픈된다고 이번 주에 안 오시는 분들은 없으시곘죠?
예고를 수차례 했지마는고 혹시나 잊어버린 분들이 계시다면 알음알음으로 품앗이 해 주시길... TㅅT
벌써 ORT 날따라방의 라스트 스테이지... Stage 3의 두 번째 시간입니다.
Biff와 Chip의 친구들인 Wilf와 Wilma가 등장하면서 더욱 재미있어진 ORT Stage 3는
더 재미있는 에피소드와 반전이 있는 Story로 이루어진 초급 읽기단계랍니다.
그렇기에 등장인물 누구인지, 주요 사건은 무엇인지 읽기의 구조를 파악하는 것이 더욱 중요하다는..
그럼 오늘의 이야기를 풀어볼까요?
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교재 안내
Oxford Reading Tree Stage 3 / Strawberry Jam
What's this story about? ======================================================
Kipper의 아빠가 잼을 만들려 해요. 하지만 정원의 딸기는 잼을 만들기엔 너무 작네요.
그리하여 Kipper네 가족은 딸기농장으로 가서 딸기 따기 체험을 합니다.
그런데, Chip이 바로 차 뒤에 딸기를 딴 바구니를 놓아두었네요.
과연.. 아빠는 딸기잼을 만들 수 있을까요?
Talk together =================================================================
* 책의 제목을 읽고 표지의 그림에서 보이는 다양한 것들의 이름을 말해 봅니다.
그리고 이것들을 어디에 사용할 지 예측해봅니다.
Can you name the items in the picture on the cover?
What are they used for?
Read the Story ================================================================
* 읽기 어려운 단어들을 각 철자의 음가를 알려주며 읽을 수 있도록 도와주세요.
s-t-r-aw-b-e-rr-ie-s. p-o-ck-e-t, f-o-r-g-o-t
* 아이가 책을 읽을 때 읽기 어려워 했었던 단어들을 기억하고,
책을 다 읽은 후 다시 그 단어가 있는 페이지로 돌아가 읽게 해 봅니다.
그리고 전체 문장을 함께 다시 읽어 보세요.
* This story practises these words:
about, an, had, help, his, home, make, over, put, ran, some, time, too, took, want(ed), were, your
* 각 그림에 있는 단어를 읽어보도록 합니다.
예를 들어 9페이지의 그림을 보고 What is the name of the ice-cream man?과 같이 물어봅니다.
* 6페이지를 보면서 왜 아빠가 traffic jam이라고 말했는지 불어봅니다.
Why did Dad say 'traffic jam'?
Play a Game ==================================================================
To help children work out how to spell words
* jam, can, had, got과 같은 CVC (자음+모음+자음)으로 이루어진 단어를 선택합니다.
그런 후 라임이 되는 단어를 말해 보게 합니다.
Think of a word that rhymes with jam.
* 아이가 라임을 이루는 단어를 말했다면 그의 철자를 대게 합니다.
* 역할을 바꾸어 진행합니다.
Other Ideas ===================================================================
* 책의 다른 결말을 상상하여 이야기 나누어 봅니다.
* 아무 페이지나 펼쳐 가장 긴 단어 찾기 놀이를 해 봅니다.
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ORT 날따라방 학습법 안내
1. Flash Card를 출력합니다.
이야기를 이끌어가는 핵심 단어는 그림 + 단어인 양면 카드로 제작되었습니다.
중앙 점선을 따라 반으로 접은 후 양면테이프나 풀을 이용해 붙이시고 선을 따라 오려냅니다.
그리고 이야기에 자주 등장하는 sight word는 단면 카드에요.
2. Flash Card를 이용해 단어를 사전 학습합니다. - Guessing Game
- Flash Card의 단어를 읽고 이야기 책에서 찾아 포스트잇을 붙여 봅니다.
- 이야기책의 단어를 보고 해당하는 그림카드를 찾아보게 합니다.
- Sight Word 카드의 단어를 읽고,
이 중 가장 이야기에서 많이 등장하는 단어가 무엇일지 하나씩 골라봅니다.
- 단어의 수를 세고 맞춘 사람이 이기는 게임을 진행해 봅니다.
- 그림단어의 단어 2개를 듣고, 그 중 철자가 많을 것 같은 단어를 하나 선택합니다.
철자의 수를 세고 맞춘 사람이 이기는 게임을 진행해 봅니다.
※ Sight Word 카드는 벽에 붙여 놓으시고 계속 반복하여 읽어주세요!
3. 이야기 책 읽기
- 월요일 수요일마다 책이 새롭게 등장합니다.
그렇다면 제가 제안하는 스케쥴은
월 : Book 1 CD와 함께 손을 단어를 짚으며 읽고 Flash Card 놀이하기
화 : Book 1 CD와 함께 따라 읽고 Worksheet 활동하기
수 : Book 2 CD와 함께 손을 단어를 짚으며 읽고 Flash Card 놀이하기
목 : Book 2 CD와 함께 따라 읽고 Worksheet 활동하기
금, 토, 일 = 복습하여 책 읽기, Checklist 확인하기
4. Worksheet 풀기
각 권에는 3장의 워크시트가 들어있습니다.
첫 번째 워크시트는 책을 읽기 전 Pre Reading 단계에서의 활동지
두번째, 세번째 워크시트는 Vocabulary 및 Comprehension에 관한 활동지입니다.
Stage 2와 달라진 점은 워크시트 1이 추가된 것인데요,
Worksheet 1은 이야기의 배경, 등장인물, 사건 등에 초점을 맞추어 책을 읽기 전 예측활동을 할 수 있는
질문으로 구성되어 있습니다.
주요 storywords와 sight word를 이용한 문장학습인 Worksheet 2
reading comprehension quiz와 문장쓰기로 구성된 worksheet 3가 함께 제공됩니다.
5. Checklist 확인하기
각 권별 아이가 충분히 읽기 목표를 달성했는지를 확인할 수 있는 Checklist를 활용법입니다.
- 먼저 책 제목을 쓰게 합니다. (단어별로 띄어쓸 수 있도록 칸을 마련해 놓았습니다)
- 아이가 이 책을 얼마나 좋아하는지 별점을 주게 하세요. 별은 10개가 있습니다.
좋은 만큼 별을 색칠학 합니다.
- 그리고 책의 내용을 자신에게 대입한 질문에 답변하도록 유도해 봅니다.
: 한글로 작성하여도 됩니다!!!
영어에 너무 집착하기 보다는 아이가 책을 잘 소화했는지를 보는 항목이니까요.
- 수행평가 스티커를 붙여 줍니다. (총 12항목)
난이도가 별 1 ~ 별 3으로 구분되어 있습니다.
별 3을 수행하였다면 우리 아이는 왕스티커를 받아야 할 거에요.
별 1과 별 2정도만 수행하였다 하더라도 이 아이는 본 책을 완벽하게 소화한 겁니다.
- 아이가 스티커를 5개 이하 받았다면 스티커를 받지 못한 항목을 중심으로 다시 한 번 복습해 보세요.
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오늘도 역시!!!
오후 18시가 되며는~~ 문을 닫는다.. "꽝" ^^
참... 다음 주부터는 월, 수 이렇게 주 2회 진행되요~~ 아시죠?
수시맘 
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가입인사드려요^^
