Trophies 따라잡기 2008-08-25 10:48
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우선 아이와 진행하고자 하는 교재를 마스터 하고자하는 기간을 먼저 정해야겠죠?
아이와 일주일에 몇 번이나 수업을 할 수 있을지 정하고 나면 계획을 짜는 첫 단계 단추를 낀 것이 됩니다.
저는 일반적으로 미국교과서에서 제안하는 5일씩 6주간 Teaching Plan을 준비해 보았습니다. 쉽게 말하면 한 주에 한 동화 마스터하기! 한권에는 총 6개의 중심 동화 (Main Selection)가 있으니 총 6주가 걸립니다.
1월부터 시작한다면 여름방학 전에는 1학년을 마스터할 수 있다는 계산이 되네요.
교과서라고는 하지만 가장 흔하게들 활용하는 방법이라면 ‘책을 펴서 동화를 읽고 모르는 단어 표시하여 암기시키고 Think and Respond에 나오는 문제풀기’ 아닌가요? ^^;;
하지만 조금 더 전문성을 덧칠한다면 일단 무엇을 가르칠까 목표를 정하는 것이기. 그렇다면 무엇을 가르칠까... 막막하시죠? 예전에 말씀드린 것처럼. Practice Book에 그 답이 나와 있어요. 물론 트로피즈의 경우는 다른 교과서에 비해 Student Book에도 무엇을 가르칠지에 대한 제시가 잘 되어 있답니다.
구성을 간단히 살펴보면...
Student Book 에서( 각 Lesson 별 )
Word Power - Main Selection(첫번째 동화) - Think and Respond - 작가연구 - Making Connection - Paired Selection (두번째 동화) - Focus Skill
Practice Book 에서( 각 Lesson 별 )
Spelling - Phonics 1 - Grammar - Phonics 2 (자모음 구분) - Comprehension -기타
이를 바탕으로 5일 계획안을 짜봅니다.
Day 1Day 2Day 3Day 4Day 5
SB에서
가져오기
◀------------------ Reading : Main Selection ------------------▶Paired Selection
Word PowerMain
Selection
Think and
Respond
Making
Connection
Focus Skill
PB에서
가져오기
-Spelling
-Phonics 1
GrammarPhonics 2 Comprehension기타
※ SB(Student Book), PB(Practice Book)
G 1.1의 ‘Guess Who’라는 책자 안에는 두 가지 주제로 나뉘어 있습니다.
그 중 Theme 1 (I Am Your Friend.)의 첫 번째 스토리, The Hat. Guess Who 라는 교재 명에 따라 표지 속 인물들이 누구일까?
추측해보는 것으로 이야기를 풀어가 보는 것이 좋겠죠.
그 다음 단계로 두 아이의 관계는? 주제에서 느껴지듯 친구일거예요.
제목을 통해 모자와 관련된 친구 이야기이겠죠. 예측이 가능하듯 바람이 불면서 날아가버린 모자를 함께 찾아주며 도움을 주는 친구관계를 다룬 이야기입니다.
다음과 같이 교과서에서 장르 설명을 간단하게 해주고 있습니다.
Realistic fiction stories sound like they could have happened, but they didn’t
(현실동화란 실제로 일어날 수 있는 이야기지만 지어낸 얘기를 이야기 합니다.)
PhonicsShort Vowel / a / a   |   Phonograms -ap, -at
GrammarSentence
VocabularyHigh-Frequency Wordsdown, got, up
Story Wordshad, ran, hat, go
Reading comprehensionSequence
Student Book에서 Reading은 다양한 방법으로 매일 진행합니다. 단, 첫날은 Word Power 속의 작은 문장에서 일단 중심단어의 기본 의미를 파악합니다. 2일째부터 중심동화에서 단어의 활용을 확인시켜주시고 매일 다양하게 단어를 숙지하도록 복습시켜줍니다.
해당 날짜에 교재 및 워크북에서 제안하는 중요한 활동을 진행합니다.
각 해당 Practice Book을 완료합니다.
 Student BookPractice Book
Day 1
Word Power
(HF words)
down, got, up
p.10, 11
Reading / Short Vowel
/ a / a p.8, 9, 11
Day 2
Word Power / Picture Walk p.12~21
HF words / Review p.12
Phonics 2 / VC-CVC words p.13
Day 3
Reading p.12~21
- Echo Reading(따라읽기)
- 내용파악하며 읽기
Think and Respond
- 이해력 점검
작가알아보기 p.22, 23
Grammar Sentences - 주어,동사로
이루어져 있는 올바른 문장구조 이해하기
p.10
Day 4
Reading p.12~21
- Choral Reading
(다같이 읽기)
- 파닉스 적용하며 읽기
Making Connection
1. Listening Speaking과의
연결활동
2. 과학과의 연계 활동
3. 미술관련 활동 p.24, 25
Phonograms -ap, -at
파닉스 리뷰및 적용하기 p.15
교재에 나오는 단어를 단어카드로
완성해보세요.
Day 5
Reading p.12~21
Fill in the blank Reading (빈칸채우며 읽기)
Focus Skill / Sequence
- 이야기 순서 이해하기
- 시험대비 전략 엿보기
Sequence는 시험에서 어떤
식으로 다뤄질까?
p.26, 27
Comprehension Sequence p.14
Cut-Out Fold-Up Books
"Jan's Cat" Decodable Book
-소책자 만들기 활동 p.55
※ HF Words (High Frequency Words)
※ V-모음, C-자음 VC단어구조 (모음+자음 형태), CVC(자음+모음+자음형태)

p. 12,13    
What is the title of the story? / 이야기의 제목이 뭐니?
Can you see two children? Point them.
두 아이가 보이니? 손으로 짚어볼래?
Where is this place? / 여기가 어딜까?
Who are the two women? / 두 아주머니는 누굴까?
One of them must be Pam’s mother. / 둘 중 하나는 팸의 엄마인거 같구나.
Look at the bag. Can you read? / 가방을 보렴. 글씨를 읽어볼래?
p. 14
Who is Pam? / 누가 팸일까?
How do you know? / 어떻게 알았니?
How does Pam lose her hat?
어쩌다 모자를 잃어버리게 됬니?
p. 18~20
How does Dan help Pam?
댄이 팸을 어떻게 도와줬니?
1. [ a ]카드를 준비합니다.
2. a + t = at
3. a + n = an
4. a + m = am
5. P + am = Pam
6. r + an = ran
7. D + an = Dan
8. h + ad = had


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smile2525 2013-03-19 12:15 
잘 담아갑니다.
토끼누나 2012-09-02 01:21 
헉.. 이렇게 해야하는 건가요.. 무..리..ㅜㅜ 그냥 일단 스토리나 읽힐랍니다용.
앗싸1004 2011-06-15 04:48 

이책 진행중인데...완전 도움..얻어서 갑니다^^

물개사랑 2011-04-12 12:15 
잘 담아갑니다.
예뿡맘 2010-11-24 03:13 
잘 담아갑니다.
서정시인 2008-12-06 18:37 

감사합니다. 교과서 만으로 진행하기에는 트로피즈가 괜찮네요~*^^*

현주 2008-12-01 10:46 

울 둘째 남자아이 공부할 책을 찾는 중입니다.

맥그로힐도 보고 있던 중이었는데 책 소개가 넘 맛갈나서

이 책도 탐이 나네여.

수고로우실 텐데 정말 감사히 잘 보고 있습니다.


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